从小班开始就要好好利用这个小本本了,您家宝贝有么?

​文|小小

图|网络 · 排版 | 小小

大家上学时有没有过这样的疑惑:
同样的老师教同样的内容,明明大家学得都很努力,开始跟你还在同一水平线上的人,却越学越轻松,考试一次比一次好,而你被远远地落了一大截。
是智商的碾压,只能认命?不不不,学渣做错的题,学霸最初也会错,只不过学渣一错再错,学霸错过就不放过!
 
所以虽然表面看上去大家都在埋头苦学,但学的重点完全不同,在其他人不断刷新题的时候,学霸却花一定的时间研究错题。最后呈现的学习效果自然也就不同。
 
《复盘》一书里写道,知识的来源有3个:
一、正式、专门的学习,比如看书、培训;
二、与他人交流;
三、从经验和教训中学习。
其中,前两者只占30%,而从经验和教训中学习高达70%。
那作为家长,如何帮助孩子从经验和教训中学习,建立复盘思维,从而提升孩子的学习效果呢?
 
其实,这个方法大家早就很熟悉了,那就是好好利用错题本。

看到“错题本”想必很多人会不以为然,因为根据我们上学时的经验,对它的印象大概是这样的:
“每次开学老师都让准备,可做了也没啥用,下次还错”“一学期数学就记了3本,看着都头疼,找题不好找,复习时也根本看不下去”……

 

其实不是错题本没用,而是太多孩子只做了表面功夫,没找到正确的使用方法。

 

错题本上写过还错?

 

无论你是用手抄的还是打印的方式,一个“合格的”错题本必备四大块:题目、错解、正解、错因分析。让我们来看一下不同“段位”的孩子是如何整理错题本的。
青铜:
这个段位的孩子做错题后,一看答案恍然大悟,然后把错题和正解原封不动地搬到错题本上,错因分析寥寥几句,“马虎”“没思路”“当时忘了”。
白银:
把题目和错解复制到错题本,在正解部分按照自己对题目的理解做一遍,如果卡壳重新学,直到自己彻底想明白,可以独立做出来。错因分析更具体,比如青铜写“马虎”的,白银会多问自己一句“为什么会马虎”,找到更深入、具体的原因:是知识点熟练程度不够,还是心态问题,觉得简单,小看了这类题才做错?

 

黄金
在白银的基础上,黄金有更多关于错题的思考,比如错误原因的分析,如何避免犯同样的错误,当前知识点和旧知识点的联系等等,他们脑中的知识是一张铺开的“网”。黄金的错题本逻辑性更强,不仅分科、分知识点,还会把错因用核心字词进行分类。这样更方便找出知识的薄弱点。

一个残酷但必须认清的事实是,即便孩子以黄金段位的水平整理错题本,也不能完全保证下次遇到同类型题目一定会做对。但是比起其他人,同类型题目“错了还错”的几率肯定要小很多。
 
这跟我们的遗忘规律有关,同时也在提醒我们错题本不光要记得好,还要看得勤。

 

错题本看不下去?

 

开始的时候,错题本上的错题寥寥,孩子一般都能坚持看,可随着积累的错题数量越来越多,孩子认真看完前几页就再也看不下去了。
 
为什么会这样呢?因为打开错题本的第一感觉就很糟糕:

 

密密麻麻全是字 → 看着就心烦没重点,乌压压一片 → 不知从哪下手

图源自《聪明人用方格笔记本》

 

为了避免上面这两个问题,一方面我们可以提醒孩子,把字写的稍微大一点,每部分留出间隔,另外给每道题的后面多空几行,方便以后添加新的想法。
 
还可以好好利用三色笔,用不同颜色进行重点区分,比如黑色写题目和错解,蓝色笔写错因分析和正解,再用红色笔在显眼位置写出知识点分类。

 

错题必须“差别”对待

 

看不下去的另一个原因就是错题太多了!如果一学期光数学就记了3本错题,最后复习时真的很难做到心态平和地看完?而且从头翻到尾,这样显然失去了错题本高效复习的意义了。
 
错题不能只增不减,更不能“公平”对待。题海无限大,孩子做题的过程其实也是在进行错题的数据统计和分析。
比如有的题错了1次,认真整理到错题本后就没再错过了,有的题做了5次,次次都错,它们怎么可以用同样的时间和精力对待呢?
 
一定要进行区分标记,我们可以每多错一次就在类似题目旁边打个⭐或者×,并标注清楚是同样的错因,还是新的知识漏洞,要如何解决。等一段时间后,那些打高⭐或×的题自然就是复习的重中之重,那些一直没再错的题也可酌情删去。

 

几年级开始做?太小的怎么做?

通常来讲小学三年级后孩子就可以开始自己整理错题本了,这时学习的内容不光是死记硬背的记忆性知识,需要更多逻辑分析能力,而且孩子的识字量也能满足他自己抄写题目的需求。
 
那小学低年级的孩子呢?有时间代写的家长可以帮忙整理,不用拘泥形式,最重要的是先让孩子学习背后的复盘思维。
如果家长没有时间,还有火花思维帮助孩子们进行总结!

火花基于庞大的学习和测评数据,将孩子们错误率高、做题时间长的题目集结成册,以月刊的形式发放给火花思维在读学员,让孩子对这些高频易错题进行总结回顾,查缺补漏。

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如果孩子自身优秀,知识掌握情况良好,也可以把这些错题作为进步的垫脚石。通过使用火花高频易错题,了解到某一知识点的经典错题,关注专题所学的重点内容,把知识点掌握得更扎实。

 

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