5招破解 “一听就会,一做就错” 的魔咒

 

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图|网络

这段时间,火花辅导老师群里有一类问题家长的“点名率”特别高:
课上老师提问的时候孩子回答起来对答如流,但是课下做火花秘籍就大脑一篇空白,一问三不知。

到底是什么原因让孩子“一听就懂,一做就懵”?宝爸宝妈们应该做些什么来帮助孩子进步和成长呢?
 

1

从“看着学会了”到“真正掌握”需要时间积累,操之过急会适得其反

作为家长,我们一路从学生时代走过来,知道学习是一个不断练习,不断重复,不断积累的过程,然而到了自己的孩子,我们却希望他是“学了都会,做题都对”的旷世奇才。
孩子能够理解老师课上讲的知识点,说明孩子的学习能力,理解能力和思考能力都不错。
如果把学习比做寻宝,那么通过上火花课程,孩子已经从老师手里得到了藏宝图。接下来就要孩子自己按照藏宝图一步一个脚印的去寻找宝藏了。
寻宝的过程就是认真思考,努力练习的过程,充满了坎坷和挑战,有时候发现走错了路,还要倒回去重新来过。孩子努力完成题目,思维链条自然会慢慢形成,从“看着学会了”到“真正掌握”,中间隔着一个“不间断的思考和练习”。
 

2

温故而知新,知新而创新

有时候孩子不会做题不是因为新知识太难,而是因为旧知识没内化,基础没打牢。
前几天一个家长在群里问“孩子连数字顺序都能数错,愁!”透过屏幕,小火花都感受到了这位家长满满的无奈。
其实教孩子数学,尤其是学前阶段,家长最大的困惑是“我不知道孩子为什么不知道”。对我们来说很简单的数数,在孩子看来都是难点。
举个例子,比如一道找数字规律的题目,我们觉得简单,但对孩子来说,数字本身就是非常抽象的符号,他即使脑子里知道这道题的规律是什么,但由于数感基础不牢,结果数着数着就乱了,这样的情况非常常见。这个时候我们不应该纠结本节课的内容,而要先帮助孩子补习前面的内容,培养他的数感,从简单的规律开始补充数字,强化计算的学习等等。
火花教研团队的老师通过这么多年的观察,发现孩子入班之后差距最大的模块就是“数感计算”,同一个班级的孩子,计算能力弱的跟不上老师的思路,久而久之自信心就会受到打击。因此,火花将各个阶段的计算模块独立出来,专门拉齐孩子间的计算差距。

<火花计算短期班>

除了数感计算,其它的知识模块也是一样,所有的知识都有前后的关联性,前面知识掌握不好,是后面学习越来越困难的重要原因,找到不足,弥补不足,才能更快进步。反复纠结眼前的问题,可能治标不治本。
 

3

及时复习是战胜遗忘曲线的良方

学前阶段孩子大脑的发展处于黄金时期,学习能力强,信息输入快,然而也是“学得快,忘得快”。想要把知识重新调动出来并加以灵活运用,一定要复习复习复习,重要的事情说三遍。
火花课程每节课课后都有总结视频,这一堂课的精华都浓缩在这个视频中。爸爸妈妈可以和孩子一起观看,打开知识的闸门,回忆课上的内容。
如果想检验知识是否已经在孩子的脑海中复活,那就要请孩子当小老师,用自己的话讲一讲,这节课到底学了什么内容,用了什么方法,请爸爸妈妈做好学生认真倾听。
过程中如果孩子有忘记或者讲不对的地方,爸爸妈妈们可以用学生向老师提问的方式,引导询问:为什么这样做不行呢?有没有更好的方法呢?XX老师好像和你讲的不一样哦,我们再一起看一下这部分的视频好吗?
用愉快的方式帮助孩子一起复习,让复习和预习成为孩子学习中必须的一环,这个好习惯将让孩子受益一生。
 

4

低幼阶段孩子的情绪和表现强相关,而家长的情绪影响着孩子的情绪

孩子写作业的时候,爸爸妈妈需要给孩子提供一个安静,轻松,舒适的外部环境和心理环境。
这样孩子就不会把写作业当成一项痛苦的任务,承受着写不好就要被责骂的巨大心理压力。在这样的心理压力和紧张的情绪下,会的题目也会做错,越错越怕,恶性循环。
如果爸爸妈妈可以很好的控制自己的情绪,和孩子一起先复习,再作业,告诉孩子错了没关系,鼓励ta多思考,在必要的时候给孩子适当的引导,让孩子觉得爸爸妈妈不是在逼迫自己写作业,而是自己的帮助者,欣赏者,写作业也就变成和升级打怪打游戏一样有趣啦!
 

5

父母重视结果还是思考过程决定了孩子的努力方向

我们常常听到一个词叫“畏难”,孩子一写作业就害怕,想尽办法不写,遇到一点难题马上放弃,宁可说不会也绝不继续思考完成。这真的是孩子的问题吗?让我们一起回忆一下上一次孩子做错题的时候爸爸妈妈们是怎样表现的:
本来孩子是不懂什么是“畏难”的,但有几次,题目很难,或者没有及时复习忘记了怎样解题,他经过很长时间的思考,还是把题目做错了,孩子无辜的看向妈妈,他看到的是妈妈的怒气,听到的是“这都不会做” “上课学什么了” “这种题还要想这么久吗”,甚至更多的责备。

每当孩子回忆起这一幕,心里默默想,下一次如果不会做,我就直接放弃吧,反正思考过后做不对妈妈还是会生气,我就是不会你还能怎么样呢?于是“畏难”就产生了。
当我们更重视孩子是否做对这道题,而不是孩子是否认真思考独立解题的时候,孩子的想法也在潜移默化的发生改变。
如果我们希望孩子养成愿意独立思考问题,不怕困难,勇于坚持的习惯和品性,爸爸妈妈请克制自己的情绪,鼓励孩子的每一次尝试,每一次思考,每一个学习的过程,而不仅仅是是否做对题目的结果。

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