急急急!“云办公”的父母怎么和“云学习”的孩子和谐共处

文|小小

图|网络

学校网课刚开始,一大波家长大呼“为什么自己没有三头六臂”。

“这边工作着急要,那边孩子没时间观念,催起床→催上网课→催写作业,抽空还得做好一日三餐、收拾家务”。
最可气的是,累成这样,孩子在家学习的效果还是差到不行!

一问:为什么催半天孩子就不听?

回想一下这个场景:
妈妈:“快起床!一会儿来不及上网课了”。

孩子内心os:“我想再睡会儿”。

妈妈:“快好好上课,不然课后作业又啥都不会”。

孩子内心os:“满脑子只有玩”。

时间管理简单来说就是“在什么时间做什么事儿”。
但在“想做的事儿”和“必做的事儿”的选择题上,孩子常沉迷于“想做”,以至于耽误了“必做”,而大人会理性选择“必做”。
为什么会这样呢?用经济学来解释就是成本意识,人人都喜欢玩,但是到了学习或工作时间更具成本意识的人还是会自觉做该做的事,因为我们清楚不做是要付出代价的——加班、挨训、扣工资……

二问:孩子的成本意识哪去了?

 

被直升机式父母偷走了。
直升机式父母:就像直升机一样盘旋在孩子的上空,时时刻刻监控孩子的一举一动。——百度百科

磨磨蹭蹭不起床的孩子会想:“从这催促声的生气值判断,还能睡儿,真来不及ta会把一切收拾好后再来揭被子的”。
一个有拖延习惯的儿童背后总有一个事无巨细为其整理收拾的人”。——《儿童人格教育》

不好好听课的孩子会想:“没关系,反正老爸/妈听着呢,做作业不会他们会给我讲的”。
你要教你的孩子走路,但是,应由孩子自己去学走路。——爱默生

很多时候,父母把孩子该承担的后果架在自己身上,所以着急上火的是我们,而没体会到这份压力的孩子还是慢慢悠悠、无所谓的态度。

 

三问:不催,怎么让孩子在家有效学习?

 

孩子参与计划,做到心中有数

光让孩子知道自己的事情自己负责还不行,我们得帮助他一起理清都有哪些事。拿一张纸,左边写哪些事是他想做的?右边写哪些事是必须做的?

然后,你就会看到左边列的满满当当,右边几乎空白的景象(努力保持微笑)。

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别急,这时候父母就要拿出学校的课表来帮他回忆回忆了,“几点有课呢?”“那要想赶得上需要几点起床啊?”……引导他慢慢补充完整。

然后父母帮助筛选一下,删掉孩子想做但现在没法做的事儿,比如想出去吃大餐;分散孩子想做但不可能全放一天做的事儿。

有商有量的和孩子把要做的事梳理清楚,做出计划。这样孩子心中有数,父母就不用总催催催,时间快到的时候提醒孩子就好,“接下来到哪一项了?”

平时计划做了那么多,孩子却总不执行不下去,就是因为那是家长的计划,不是孩子的,里面所有的事情孩子认为“那是我妈(爸)的”,孩子打心眼儿里不认可又怎么会坚持做呢?

设置时间银行,孩子更有效率

平时一个小时做完的作业,孩子这回一点没磨蹭花40分就完了,剩下的20分钟父母不要接着加量,而是把这时间存在他的时间银行里。
比如,像存钱一样准备一个罐子,父母把写好时长的便签放进去。孩子可以自由支配,现在就用来玩,或者先存着等以后想玩的时候申请取出来。

用“环境场”原理,解决在家学不下去难题

孩子在家学习的很大难点就是“诱惑太多太大”!不是每个人都有毛爷爷“闹市读书”的意志力。

人们心中本来就有一个关于周围环境的“空间功能”假设,学校是学习的地方,家是休息的地方。其他人在这个空间的行为,你以前在这个空间的行为,这是人们受“环境场”影响的主要原因。

为了帮助孩子在家学习更容易进入状态,我们应该选择书房、或者孩子平时做作业的位置,如果没有就从现在开始整理出这样的一个地方。

调节心理时间,孩子更享受

大家应该都有过这样的感觉:
同样的一小时,刷手机会觉得很快,上不喜欢的课就很慢;

越盯着表着急下课的人,越觉得时间过得慢,越认真听课的人越觉得时间过的快。

这是因为除了客观时间,人们还有自己的心理时间,而影响心理时间的两大因素就是:当下心理状态(开心的时间总是过得很快)、注意力程度(专注某件事,而无暇顾及时间)。

这又回到常说的老话题上,兴趣很重要!对学习有兴趣才能学的开心,注意力集中。
这也就是火花课程首创游戏级互动教学,让孩子们在喜爱的动画中提升数学思维的原因。火花还把计算游戏化了,哪怕是之前一做计算题就皱眉的孩子,也能在计算中找到乐趣,大呼“没学够!”。这就是火花思维的魅力!
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还有一个小细节,宝爸宝妈记得千万不要一会儿送个奶,一会儿喂个水果,本来孩子学得很投入,这一下就被打断了。

 

最后分享给大家一个很有意思的视频:用一个实验明白为什么我们要做好时间管理。它的实际操作性很强,我们在家也能做给孩子看。
大致内容如下:

教授往罐子里放高尔夫球,直到盛不下了,问:“罐子满了吗”?

 
学生回答:“满了”。
教授又拿出小石子往里放,等放不下时,又问:“现在满了吗”?
学生回答:“满了”。
这回教授又拿出了更小的沙子,终于填的看上去没有缝隙了,“现在满了吗?”

学生说:“满了”。
结果教授拿出了啤酒,又倒进去了不少。
罐子的空间就像是时间,高尔夫、石子、沙子、啤酒,就像是生活中要做的大大小小的事情,有时看起来没有时间,其实还能做很多事;

而且安排好先后顺序很重要,如果先把精力放在啤酒、沙子这些琐事上,就会发现最后本来能放得进去的重要事情(高尔夫)就盛不下了。

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