孩子,不要觉得“寒假遥遥无期”,可能“转眼就临近开学”

文|火花内容
图|网络

这两个星期全国各地的爸爸妈妈都在家开工了,延迟开学的孩子们也别闲着,寒假作业要写起来了。
 
今年的寒假延长,很多孩子就开启了“拖延模式”,总觉得“假期遥遥无期,没成想转眼就临近开学”
 
距离开学的时间越近,孩子们克服环境困难的能力就越强,在飞机上、高铁上、马桶上……一边奋笔疾书,一边流下悔恨的泪水。
 
年年如此,到底因为啥?

 

少命令多沟通

为什么那么多孩子一说写作业就挠头,家长先回想一下自己是怎么跟孩子沟通写作业这件事的。

 

“都几点了,还在这磨蹭,作业写了么?”

“天天就知道玩玩玩,我看你什么时候写作业!”

“赶紧把动画片给我关了,写作业!”

……

 

美国著名心理学家、哥伦比亚大学心理学博士沙法丽·萨巴瑞把这种管教方式称为“囚徒—监狱长”模式。
这种模式只会增加孩子的反感情绪,并不能解决问题,因为在面对被命令、控制的情况下,孩子的第一反应往往就是反抗,而不是行动。
 
所以爸爸妈妈们在下次催促孩子写作业的时候,可以尝试转换一下沟通方式。
原来

现在

 几点了还磨蹭,写作业!

现在几点?接下来该做?

别看动画片了,快写作业

先看动画还是先写作业?

运用自然后果法,让孩子自己做出选择,爸爸妈妈们只需要在孩子做选择的时候,明确告诉他们每种选择带来的后果,然后坚决执行,注意,一定要坚决!
 
比如:今天你可以不写作业,但是明天就要多做一些,把今天的补上;
你现在可以先看动画片再做作业,但是这样的话可能就没有时间吃饭了,就要饿肚子…..
 
这种做法能让孩子从不愉快的体验中意识到自己的问题,由被动变成主动,由接受父母的说教变为自我调整行为,毕竟没有人会喜欢一直吃苦头呀。
 

设定计划和奖惩规则

各位爸爸妈妈在工作中有没有用过OKR工作法,OKR最大的价值就是去除了老板的“一言堂”,让执行者参与到目标制定中,提升执行者的参与感、认同感。
 
在孩子学习、写作业这个事上,参与感同样重要。孩子参与制定学习和写作业计划,并制定奖惩规则,可以大大增强他们的主动性和成就感。
 
计划不仅要有长期的,也需要有短期的。
 
长期计划时间跨度大,不需要很具体,而短期计划要做出每天甚至每个小时的安排,就应该具体到行动上,具有可操作性。长期计划和短期计划二者缺一不可。
 
计划达成之后当然要奖励,物质奖励和精神奖励结合着来。
 
孩子制定好了计划和奖惩规则之后,爸爸妈妈们就需要发挥督促的作用了,除了帮助孩子严格执行计划外,也要坚决落实奖惩措施,孩子做得好的时候要表扬,而目标没有完成的时候,该罚就得罚。
这个方法不仅适用于寒假作业,在孩子的日常学习中同样适用。

 

细节也很重要

前两部分讲的是做作业前能做的事,现在给大家讲讲做作业时爸爸妈妈能做些什么,虽然都是些小细节,但有的时候往往就是细节决定成败。
作业按难易程度交叉进行

孩子如果年龄小,家长可以帮着孩子把作业分分类,哪些是孩子感兴趣的,哪些是做起来略感吃力的,做计划的时候这两类作业交叉着来,交替进行可以减轻疲倦感。
如果蒙头做,连着做两个很难的科目,孩子可能就不乐意做了。

 

学会听孩子吐槽

作业难又多,孩子难免心生抱怨,比起责备孩子,选择倾听孩子的吐槽,并对他们报以理解和支持是更好的方式,这样不仅能减轻孩子对作业的反感,还能帮助父母和孩子建立情绪连接,增进感情。

 

放下手机

疫情期间爸爸妈妈在家工作,把孩子放在自己能看到的地方,全家人都“工作”。如果爸爸妈妈不用在家工作,那么孩子写作业的时候也请收起手机,关闭电视,拿一本书坐在跟孩子一起,让孩子看到你努力的样子。

说了这么多家长该做什么,仍然有很多家长不理解,到底“孩子为什么不喜欢写作业(学习)”,根源在哪儿。回答这个问题前,家长先问自己一个问题“我喜欢上班么?”
 
古典老师在《你的生命有什么可能》中写道,工作有三要素:兴趣,能力,价值观。
 
孩子在学校学习和我们在单位上班是一样的,都是一种工作。因此如果孩子在学习上遇到了问题,也是这三方面出了问题。
孩子年龄小,对他们来说,相比能力和价值观,兴趣才是最重要的。因为兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有学习动力。
 
孩子天生对未知的事物充满了兴趣,究竟是什么让孩子觉得学习很枯燥,作业拖到不能再拖,丝毫体会不到求知的快乐。

图源自pexels

试想一下,如果我们的工作是一个探索、冒险之旅,通过努力就能挖到无尽的“宝藏”,挖到多少都是自己的,你会不会对这份工作充满了期待。
如果我们的工作是一个“按照领导给的规则一步步操作”,时间久了,必然会觉得非常无聊,心生厌倦。
 
其实孩子也是这样的。
 
提高孩子的学习兴趣,家长可以做的事情,尤其是低年级的孩子,就是把学习这个事变得很好玩,让孩子体会从知识丛林挖宝藏的乐趣,从最根本上吸引孩子的注意力,激发兴趣。

 

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