哈佛三步提问,让孩子像科学家一样思考

文|小小

图|网络

A妈妈:“每次做作业,孩子都只做简单题,稍难一点就招呼我们来帮,自己不愿动脑子,而且最生气的是讲完下次还不会。”

B:“孩子没主见,别人说啥她也说啥。”

这些行为背后其实都指向一个问题:独立思考能力的缺失。
 
我们在抱怨孩子“你怎么不多动动脑子”前,也要反思一下自己是否有提供一个适合滋养思考能力的教育环境。
 
比如,《让孩子学会思考》一书里就提到,父母出于对孩子爱的本能非常容易掉进“解救陷阱”:总想替他解决问题。
 
然而问题是思考的起点,没了问题,孩子的思考不过是空中楼阁。

 

哈佛三步提问法

哈佛大学一向把独立思考作为教育的主要原则,对此他们有很多年的研究和实践。今天我们先从已经开展50余年的“零点计划”里,汲取一些实用的方法:see/think/wonder提问法。

See:what do you see?

你看到了什么?

Think:what do you think what you see?

对你看到的东西有什么想法?

Wonder:what do you wonder about?

你还想知道什么?

 

三步提问法本来是针对艺术学科如何引导孩子思考、创新的技巧,不过试试看你就会发现生活中很多情景都能适用。
 

在对话中实际运用

比如,周末带孩子去公园玩的时候,我们就可以跟孩子展开以下对话。
 
See

家长:“那有群蚂蚁哎,我们去看看它们在干什么呢。”

孩子:“它们背着好多树叶、还有饼干碎……还有几只在偷懒,什么都没背……快看,这只蚂蚁力气好大,背上不仅有那么大的树叶,树叶上还有偷懒的蚂蚁在搭顺风车……”

 

这个时候即便孩子说错了,我们也不要急于打断他、纠正他,让他尽情的观察并且表达自己的想法。等孩子没得可说了,你还也可以从不同角度说说你看到了什么,让他体验到“同一个事物,不同的人看到的是不同的”,鼓励多角度观察。
 
think

妈妈:“你觉得小蚂蚁要去干什么呢?”

孩子:“小蚂蚁们要去郊游吧,大家都带着吃的出来了……”

妈妈:“你为什么会这么想呢?”

孩子:“因为之前幼儿园也带好多小朋友去郊游了啊,我们也像小蚂蚁一样,排着队,带着好吃的。”

同样的,也先不要纠结对错。这一步是打开孩子独立思考开关的关键,除了问“怎么想”外,我们还可以进一步问问“为什么这么想”,让他从漫无目的的猜想向有逻辑、有条理的思考迈进。
 
wonder

妈妈:“关于刚才那些蚂蚁,宝贝你还想知道什么呢?”

孩子:“我想知道它们到底是不是去郊游啊……蚂蚁那么小,为啥能背动那么大一块饼干?它们的力气能有多大……为什么蚂蚁背上还有搭顺风车的蚂蚁呢……为什么有些蚂蚁什么都不带呢?”

你看,经过前边两步的观察和思考,自然而然就会勾起孩子的好奇心,这种内驱力会使他想要验证前一步的想法对不对,或者提出新的问题,去探索答案。这时候我们就可以直接帮助他解答,或者通过查阅资料等方式来解决问题了。
 
回想一下,很多时候我们和孩子的对话,只停留在第一个问题上,没有深入引导他思考。要不然就是直接跳跃到第三个问题“想知道什么”上,没有前两步的铺垫这个问题就显得很大了,孩子会不知道从哪说起。
 
用三步提问法,孩子就会在不知不觉间学习观察、假设、实验、研究的科学思考方法。

引导孩子思考的豆瓣高分纪录片推荐

最后,推荐给大家一个在豆瓣有9.3分的纪录片《像乌鸦一样思考》,它由日本NHK教育频道专门给孩子制作,而且每集差不多只有10分钟,非常适合还不能长时间保持专注的孩子观看。
 
纪录片里和我们前面提到的三步提问法有着许多共通之处,比如也会从观察生活中的各种小事情开始,然后提出问题,猜想原因,最后通过实验来验证,或者留下疑问让观众自己去找答案。好玩又发人深省。

 

放几个片段感受下吧:

 

两手分别拿重的盘子和轻的气球,从同一高度放手,我们都知道肯定是盘子先落地。但如果把气球放在盘子上,再放手,谁先落地呢?

蜡烛燃烧需要氧气,用杯子把它罩住的话一会儿就会熄灭。如果里面是高低不同的两根蜡烛,谁会先熄灭呢?
影片每集有一部分专门是以动画的形式,比如这次他们引起他们思考的是地下的痕迹:一条长长的线,线的两边有脚印。是谁留下的?是恐龙的尾巴和脚印?先是一条蛇,后边碰巧一只狗走过?
 
最后发现,原来是一个人推着独轮车留下的痕迹。

孩子正是好奇心爆发的时候,能不能抓住这个成长优势,引导他学会科学思考,可就要看我们的教育智慧了。

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