孩子只会加法不会减法怎么办?3步就能轻松解决

相信很多爸爸妈妈都有这样的困扰:小朋友做加法运算的时候很顺利,但是一到做减法运算,就总是出错。

造成这种情况的原因有几个方面:1. 受生活经验的影响。孩子数数从1开始往上数,其实无形中就是在做加法(前一个数字+1=后一个数字)。

2. 受运算方法的影响。孩子做加法的时候顺着数就可以了,比如3+4=7,孩子一边掰手指头,一边顺着数4个数字:4,5,6,7,很容易就得到了答案。但是减法就要用到一个对孩子来说比较难的数数方式:倒数。顺着数数是加法的基础,倒着数数是减法的基础。

3. 一个最主要的原因是:减法需要孩子掌握两个数群关系逆反能力,即需要理解两个部分数合起来等于总数,同时还需要再转换为总数减去一个部分数,等于另一部分数。

 

生活处处皆可学

减法、数字等都是非常抽象的概念,一开始学习减法,不要让孩子上来就接触枯燥的算式,尽量在他们熟悉的生活场景中内化减法的概念。 

孩子吃零食的时候,那种一小颗一小颗的零食就是最好的减法游戏工具。爸爸妈妈们数出一定数量的零食,比如10颗,先让孩子点数并说出总数,吃下3颗以后,再数一数桌子上还剩下多少颗。

 

类似的游戏还有“跳格子”。在铺着方块砖的户外,数出N块方砖(N取决于孩子的数学能力)。爸爸妈妈和孩子各站一头,分别下指令“如果我走了X步,那你要走多少步我们才能相遇?”

 

另外孩子听得懂生活语言,比如少了,却不太懂得数学语言:减去,差。所以每次孩子用减法解决了生活中的实际问题以后,家长最好要用数学语言重新总结一下。

 

等孩子已经对这些贴近生活的减法游戏玩得游刃有余之后,就可以用抽象的图形符号代表实物,如下图,在纸板上画若干圆圈,划掉之后问问孩子还剩几个。这样的练习可以帮助孩子逐渐从实物过渡到抽象符号。

 

另外孩子本身就自带了学习计算的“好玩具”——一双小手。孩子无论学加法还是减法,都会不由自主地掰手指。伸出5根手指,缩回去3个,告诉孩子,“这就是5-3,等于几呀,数一数,1,2,原来5-3等于2!”

 

孩子在掰手指的阶段,家长千万不要教孩子数字的手势:小手枪代表八,食指弯曲代表九,这只会让孩子对数量产生混淆。

 

孩子算得慢,总是掰手指,也不要责怪他,当孩子足够熟练,自然就开始使用更高级的策略。当然,退行的情况也会偶有发生,这只是孩子在众多策略中的选择,并不代表他忘记了新学习的高级策略。

数字家庭一家亲

当孩子已经有了一些减法基础,就可以引入抽象的公式和数字了,带孩子用数的分解和组合来学习减法就是非常好的方式。比如6可以分成2和4,那么2、4和6就算是一个小的数字家庭,爸爸妈妈可以用这3个数字让孩子列式,加法和减法本身就是互为逆运算,通过这种方式,加法和减法都得到了练习,一举两得。

 
当孩子已经能顺利写出减法算式,这个时候就可以把“数的分解和组合”这一辅助工具去掉,让孩子直接解决减法算式了。

学会退位算法靠乐高

孩子学习两位数的减法的时候会涉及到退位的概念。与其和孩子费心解释抽象的退位概念,不如用乐高来玩游戏,在动手中孩子就能理解两位数退位的减法了。
游戏的准备很简单,只需要一些乐高积木、纸、笔。我们拿“52-17”来举例子。

首先准备52块乐高积木(十位以10块积木为一个单位堆起来),在纸上写上十位和个位,并把这52块乐高按着十位和个位分开放好,然后像列普通竖式一样,把17写在乐高的下面。

 

但是52的个位上就只有2个,2减不了7,那么就需要从十位借一个10过来,有了10,就可以减7了。

用这种形象的方式很容易让孩子理解退位的含义。除了小火花给出的这个例子,爸爸妈妈可以多出几道题让小朋友练练,加强他们对退位减法的理解。 

通过以上几种方式,让孩子感受每一个数字、每一个算式活泼的生命。这些数字和算式本是抽象化的符号,对于孩子来讲太枯燥了。让孩子在生活中自己动手操作,在动作中思考,随着动作经验的不断积累,这些外部的动作就会内化为大脑中的数学观念,这就是玩出来的数学!

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