简单几句话,孩子数学水平大变样

A妈:等吃完这个苹果我们就可以出去玩啦。

B妈:这有两个苹果,你一个,我一个,吃完就去玩啦。

 

你说,生长在哪个环境下的娃以后更容易理解1+1=2呢?答案显而易见,自然是B妈了。

数学启蒙并非都要专门设计,一板一眼的去做,这些再熟悉不过的日常对话如果注意起来那效果也是非常大的。

 

多说!多说!多说!

芝加哥大学博士后Raquel Klibanoff也曾做过相关研究,表示:日常对话中经常使用有关数学的词汇,有助于提高学前儿童的数学能力。

这并不麻烦,其实大家经常在生活中不经意地使用数学语言。

比如,起床后刷牙吃早餐(用模式解释日常生活顺序);去前面厨房拿3副碗筷,放在桌子上面(数量和空间);又或者孩子在上楼梯的时候,帮她计算步数……

另外,陪娃阅读带有数学语言和图片的故事也是一个不错的选择,孩子在与你讨论这些情景时得到的不仅是特定单词,还包括对应的数学技能。

 

不许卖萌,都规范起来

 

看着孩子小小、可爱的憨样,我们也总是情不自禁的“卖起萌来”——喝水成了喝水水、大苹果成了大果果……

这种儿语在早期确实更便于娃记忆和发音,但是一般等他两岁半左右就已然掌握足够的字词去完整地说话了。孩子的数学启蒙要尽量使用精确的数学语言。

比如,一只羊、两条鱼、三只狗,而不是全用“只”;圆形、长方形、三角形,而不是全说“图”;前面、旁边、里面,而不是全用“这儿、那儿”等代词。

一开始孩子可能会说得磕磕绊绊,或者并不完整,这时宝爸宝妈们就要打好样,补充说出完整通顺的句子,给他们可以模仿的范本。

 

基本的数学语言

 

有了意识之后,实际操作起来却突然不知“从何开口”?啧啧~啥算数学语言啊?

下面这五类均可以融入我们娃的日常对话中。

 

1、数量

“妈妈有两个眼睛,一个鼻子,一张嘴巴,宝宝也是,一个,两个眼睛(指着数)……”

“我拿到的饼干比你多。你看,我有1个、2个、3个,你只有1个。那就分你一个吧,现在我们一样多啦,都是2个。”

 

2、形状和空间关系

“我们从桌子上面的盒子里拿些糖果出来吧,妈妈喜欢吃圆圆的糖,你选三角形的还是长方形的呢?”

 

3、测量(长度、重量、时间等)

“大箱子太重了,宝宝你搬不动,拿轻一点的小箱子吧”

“今天表现不错,奖励你多看10分钟的动画片。(上计时器)”

 

4、模式

“一起跟着节奏拍拍手,再摇摇屁股。”

 

5、收集、分析信息 (统计)

 

“一会儿要去超市,要买哪些蔬菜水果呢?一起看看冰箱缺啥吧。”

不要因为语言前面挂了数学这两个字,就觉得有多高深,除了专业的数学概念、式子等,还有许多更适应娃年龄特点的“平常话”。数学是思维的体操,而语言是思维的外壳,该说就得说起来!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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