小火柴“跨界”大数学,没有什么不可能!

文|火花内容部

图|网络

本周主题

继上周的七巧板后,本周的主题又是一大幼升小常考模块——火柴棍。火柴棍是娃学习图形、数感、模式等知识点的好帮手。不过我们现在很少用火柴棍了,所以爸爸妈妈们可以用手指饼干、棉签等一切小棍子来替代。

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1.模式并没有听上去那么难,生活中处处皆是,而且孩子玩火柴棍就能学会。

2.孩子对不同模式的接受情况也有难易之分。

3.分享火柴棍游戏。

火柴棒游戏作为相当经典的数学工具,除了能学数数、认图形外还能让孩子在玩耍中学会模式。

一说“模式”这个词应该有好多人都眉头一皱、觉得很深奥的样子。其实简单来讲它就是我们常见的“找规律”,所以千万不要被它酷酷的名字吓到了。下面我们就来看看孩子玩哪些火柴棒游戏就能轻松学会它吧。

 

第一步:认识重复模式

 

我们最容易想到也最常用的方法应该是借助不同颜色来做。

这次我们来拓展一下玩法,先从搭建游戏开始,试着一起搭一个小楼。

像上图一样,第一层竖着放两根火柴,第二层横着放两根,第三层再竖着放两根,以此来让孩子观察、发现你摆放的方式;

接着先让孩子复制你的摆放,然后再试着你与他一人一层轮流拓展摆放,慢慢搭出一座小楼。

或者换成有趣的火柴画。比如按照你排好的左边栏杆的样子,让孩子给房子的右边也围上栏杆。

不论是搭高楼还围栏杆,实质上孩子都是在玩的过程中探索重复模式,那如果孩子能接着摆出来了,是不是就代表他完全学会重复模式了?

这就要看孩子如何回答“为什么这样摆”的问题。比如第一个游戏,可能会说是竖竖横横……,也可能告诉你是竖着摆2个再横着摆2个。

不同之处就是第二个回答把重复单元清楚的说出来了,这一点是孩子明白规律的标志。如果他还不能说出来的话,我们一定要记得进一步引导提问才行。

 

第二步:认识递增模式

 

因为孩子接受起递增模式要更难一点,所以我们放在第二步来进行。一般我们经常会像下图这样摆放。

其实它也可以和我们前天的文章用火柴棍认图形结合起来。

比如,让孩子摆出一个三角形,我们开始2根2根的添加做成2个3个三角形,然后再让他按照这个规律,接着摆出更多的三角形。

同样的,还可以换成其他图形,比如用正方形一直做火车轨道等等。孩子在每次添加火柴棍的重复动作中自然而然的就会了解“递增”的规律。

寻找规律的过程中也能加深孩子对图形的认识,试着思考一下还能用更少的火柴棍摆出同样多的图形吗?

 

第三步:抽象的数字

 

另外,这些火柴棒游戏还有利于帮助孩子从实物认知发展到抽象认知。比如如果直接写抽象的数字,问孩子3、5、7后面应该是几,孩子肯定会一脸懵。

其实他也是一个加2的递增模式,我们完全就可以与上面摆三角形的游戏结合起来,这样孩子不论是通过摆好之后点数、还是直接在上一个数量上加2,理解起来就容易多了。

学会模式到底有多重要呢?生活里,孩子会知道日出而作日落而息就是重复模式;再说到数学学习上,就连最基础的数数也在遵循着加1的递增模式……

所以赶快带孩子认识一下模式这个外表酷内在非常有趣的仔吧。

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