预警! 培养孩子观察力时最容易踩到这个雷

文|火花内容部图|网络

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1. 观察不仅是眼看,还要做到“察”——主动的动脑分析思考。2.  观察是调动多种感官的行为,除了眼看,还有耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等。

在昨天的推文中(链接:  十一回来这样玩,既能让孩子收心又能培养观察力),我们提到了用记录“第一次”等游戏,帮助孩子从兴趣出发,把眼睛放在大自然或者身边的事物上,迈出观察的第一步。 

今天,咱们着重说一下在培养孩子观察力上,父母经常会踩雷的误区:看=观察。

 

观察绝不是简单看看

关于“看”和“观察”的区别,侦探福尔摩斯和他的老伙计华生有过这样的对话。 

福尔摩斯:“你经常看到从下面大厅到这间房子的台阶吧?”华生:“经常看到。”

福尔摩斯:“多少次了?”

华生:“嗯,不下于几百次吧。”

福尔摩斯:“那么,有多少级台阶?”

华生:“多少级台阶?,我不知道!”

福尔摩斯:“那就对啦!因为你没有观察,你只是在看嘛。我知道有17级台阶,因为我不但在看,而且在观察。”

毕生的看只达到了观察的“观”字,他还欠缺主动的分析思考——也就是“察”。观察需要看,但绝不仅是随便看看。 

这就是为什么,看见苹果落地的人多了去了,但只有牛顿发现了万有引力;

 

看见水开后壶盖跳动的人也不计其数,偏偏瓦特发明了改良蒸汽机;

 

即便是最平常的洗澡,在阿基米德的眼中却能“看出”浮力定律。

 

如何让孩子自觉的“动脑子的看”呢?各位爸爸妈妈不妨和孩子一起玩玩“制作表情包”的游戏。

1.需要我们提前准备好人们在开心、难过、惊讶、生气等不同心情时表情的分解卡片,以及画好一个没有五官的头部。2.帮助孩子设置情景,比如问问孩子“如果你获得喜欢的糖果会是什么表情呢?”用这些卡片摆出来吧。

3.这样孩子就会认真观察每一个卡片的区别,以及不同心情时我们的五官会有什么不同,是嘴角上扬还是下撇?为了孩子方便观察表情,我们还可以给他一面镜子,或者爸爸妈妈和孩子一起做表情,更具互动效果。

4.观察也是需要方法的,在这个游戏里面孩子可以体会到“有序”和“比较”的观察技巧。

 

有序是指比如观察开心的表情时先从上到下看,或者从下到上看,这样就不用担心有没有漏掉哪个。

比较就更方便孩子看出不同表情下五官的区别,比如惊讶时嘴巴会圆圆地张开,难过时嘴角会微微下撇。

对于动手能力强一点的孩子,我们还也可以用橡皮泥代替卡片,直接让他亲手制作。没了固定的卡片限制,更能发挥孩子的想象力和创造力。 

做完之后别忘了多问问孩子“为什么”,引导幼儿依次把五官的名称、特征说出来,这一步用语言描述观察到的信息也非常关键。

 

耳听、鼻闻、嘴尝等也是观察

在了解事物的时候,大致有80%~90%的信息是通过视觉这个渠道进入人脑的,所以我们很容易注意到要培养孩子一双会发现的眼睛。但是眼看并非是观察的唯一途径,耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式也必不可缺。 

如何刺激孩子自觉调动多个感觉器官来观察事物、认识事物呢?“神奇的盒子”游戏是一个不错的选择。

 

1. 一个不透明的盒子+随意的生活物品,这个游戏就准备就绪了。2. 孩子可以通过手摸、敲击物品听声音等方式来猜出盒子到底藏着什么东西。

 

观察力本来就是孩子认识、探索所处世界的能力,他随时随地都可以调用多个感官,感受事物的形、色、味和变化的奥妙。我们也不用拘泥于必须做某个游戏,一个新玩具、回家沿途风景、遇见的新朋友都是孩子观察的好时机。

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