数理逻辑|关于孩子的数学启蒙,家长能做什么

微信图片_20180719140013

一天晚上,外面楼道传来一个女人的咆哮声:“什么关系?!啊?!什么关系?!说!到底什么关系!” 

我八卦的小雷达蹭得一下就发动了,打开窗户竖起耳朵听下文。女人继续愤怒地喊:“互为相反数啊!那绝对值选几!”

 

…………

我默默地把窗户关上了。

微信图片_20180813143458

这是前段时间在网络上盛传的“妈妈辅导孩子数学作业”的段子,笑过之后内心闪过一丝悲凉:这对母子正在做的事情已经与辅导孩子数学没有关系了,而是陷入了情感的焦灼,演变为妈妈内心强烈的期望落空后沮丧情绪的发泄,而孩子更加无辜,莫名其妙地陷入被埋怨、被指责、被冤枉的无辜境地。

家庭作为孩子的第一个而且是最重要的受教育场所,家长该如何给孩子做数学启蒙才能避免出现上文中提到的那种情况?

父母的态度非常重要

别在孩子面前表现出“焦虑”情绪。要是孩子做加减运算和数数的时候表现不佳,做父母的千万不要说下面这些话:

“你爹我当初就数学不好,你随我了….”

“学好数理化,走遍天下都不怕,你可要好好学啊!”

微信图片_20180813143455

这些话无意中给孩子一种暗示:数学好难啊,学数学好枯燥啊。这些消息会对他们造成潜移默化的影响,降低孩子对数学的兴趣。

芝加哥大学心理学教授苏珊·莱文在《心理科学》上发表的研究发现:父母越害怕数学,孩子的数学成绩就越差。而那些经常跟孩子谈论数字,用肢体语言和文字语言解释空间关系的父母,他们的子女在4岁的时候就有比同龄人更强的数学观念。

引导孩子说出来

著名的脑科学家Dr.魏说“数学即沟通”。

单纯给孩子一堆题目让他们埋头去解决是不够的,就成了哑巴数学了。当孩子试着用语言跟爸爸妈妈描述一个概念的时候,他们在把脑子里的思维活动描述出来。

微信图片_20180813143452

很多研究表明,儿童跟他人的语言交流能刺激它们的思考能力。还有一种说法,叫要用数学语言跟孩子交流,就是要多说一些能体现数学概念,帮助孩子思考的语言。

2015年发表在《科学杂志》上的一个研究,科学家们让家长在孩子睡觉前不是读故事,而是讨论数学问题。这不用每天都做。只要一周至少两次就好。结果发现实施了一年之后,这些孩子的数学技能平均竟然比其他孩子领先3个月。

关于这个实验,研究人员有点意外能带来这么明显的效果,仔细分析原因之后认为,这些孩子的数学能力提高,除了讨论数学本身之外,父母对他们学习数学的人际支持和沟通非常重要。

妈妈的口吻很重要

我们教育的目的,不是让孩子的右脑起作用,右脑是情感脑,让右脑起作用可能会让孩子产生恐惧。我们要做的,是让孩子理解并且开窍,产生学习的兴趣。

你可以对孩子说:“我们都不会,讲错了没关系,我们像以前一样讨论讨论就会了。”

这样的口吻意味着什么?正如孙路弘在《妈妈教的数学》这本书里说的,要多跟孩子讨论,在讨论过程中,孩子也许就开窍了,也许他就说:“哦,我懂了。”

微信图片_20180813143448

孙路弘在教授课程的过程中看到多很多这样的情况,在跟孩子讲题的时候,看到孩子出错,孙路弘往往会跟他们说:“哇,你是这么做的,你这个思路很好,你讲给我听听。”让孩子自己讲出来,也就是说,不指出具体的问题,让孩子主动讲想法。最好的说法是“这道题是什么意思啊?我怎么看不懂题啊?”让孩子把题目也讲一讲,看孩子对题目是怎么理解的。

妈妈的口吻就是语言的音调、用词、语速所传递出来的内容,不仅语言能够传递信息,语言的方式也能够传递信息。如果是你呢,你会采用怎样的方式?

如需转载,请在标题下注明“转载自 火花思维 m.huohua.cn”