家庭数感培养 Part 2(内附纯纯滴粉丝“福利”)

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文|火花内容部

图|网络

十秒读全文:

  1. 数感好的孩子能灵活应对数学题
  2. 培养孩子数感必须要坚守的原则
  3. 在家和幼儿园都能玩的数感游戏

英国的一家研究机构做过一个实验,在一所学校中挑选30名7-13岁孩子,根据这些孩子在学校中的课业表现,被分为所谓的“好学生”和“差生”。实验开始后,实验人员让这些孩子做两位数加减法。

实验结束后,实验人员发现,成绩好的孩子和成绩差的孩子之间存在一个重要的差别:成绩好的孩子对数字的感觉更好,他们灵活地面对眼前的数学题目,但是成绩差的孩子主要依靠记忆力。

例如,21-16这道题目,成绩好的学生可以将其看作20-15,而成绩差的学生则从21开始倒数。经过深入研究,实验人员得出结论:学生之间成绩的差异并不在于“差生”对数学知识的了解较少,而是他们与数学的交互方式不同。

与数学的交互方式,就可以理解为我们通常说的数感。

关于培养数感的两个原则

孩子很小的时候就能理解数学思想:当一个喜欢的玩具被拿走的时候,他们会获得一种减法的感觉,当他们在睡前要求再多讲一个故事的时候,他们会理解加法的感觉

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那么我们如何帮助孩子在这些“感觉”中获得更深入更具体的数学理解呢?我们需要促进他们对数字意义的理解

为了帮助孩子获得数感,有两个原则要谨记:

1.寻找身边的数学

当你看到孩子在日常生活中使用任何数学概念,不要吝啬你的赞美!“哇,你知道这么多数字!”“宝贝你都会比较长度了,这可是一个大本领啊!”

让孩子理解数字的第一步是在日常生活中跟孩子多用数字谈论。比如数一数零食,数一数玩具,买东西的时候查查零钱。在孩子熟悉的生活中帮助孩子理解为什么数字这么重要。一旦孩子认识到数字在真实世界中的应用,他们会对数学更感兴趣。

2.关注过程,不是结果

当孩子练习计数的时候,他们正在学习“一一对应”,也就是将他们口中说出的每一个数字和手指指点的对象进行匹配。

孩子在计数的时候容易漏数或者重复数,很多家长习惯马上“纠正孩子的错误”。这个时候要让孩子仔细检查他们的答案,鼓励他们再数一遍,让他们自己发现错误比你告诉他错在哪儿,能更好地促进他们对数字的理解。当孩子开始学习加减法的时候,要遵循同样的方法。

在家和幼儿园都能玩的数感游戏

在推荐几个游戏,有些游戏适合在家做亲子游戏,有些游戏适合在很多小朋友在一起的时候玩。

》》适合少于3个人玩的游戏

1.多和少

打印一个excel表格,表头有这样几项:数字、加10、减10、加100、减100。

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用硬纸板做一些数字卡。有数字的那一面朝下,让孩子盲选一张数字卡,并把这个数字填写到表格的第一列,然后进行计算。

2.点状图游戏

在一张白纸上分布均匀地点上若干点点。家长说出一个数字,孩子在点状图中圈出相应数量的点。或者也可以孩子投掷骰子,根据点数在纸上圈出相应数量的点。

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点状图还有另外一种玩法,使用两个骰子,分别投掷一次,在点状图中写下算式和结果。

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3.多种形式表现数字

一个数字居然有这么多表达方式。

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》》适合在幼儿园玩的游戏

1.Bizz Buzz

这个游戏跟我们平时玩的“敲7”很像,只不过可玩性和趣味性更高。

小朋友围坐在一起,第一个小朋友说1,按照顺时针方向,接下来的小朋友依次报数,遇到7或者7的倍数就要说buzz。

例如,1,2,3,4,5,6,Buzz,8,9,10,11,12,13,Buzz,15,16,Buzz,18 ……

当小朋友人数多起来,比如超过50人,就可以加入bizz,用bizz代替5。

例如,1,2,3,4,Bizz,6,Buzz,8,9,Bizz,11,12,13,Buzz,Bizz,16,Buzz,18,19, Bizz,Buzz,22,…

如果这个数字是5和7的倍数,或者它有5和7,比如35或者57或者70或者75,就说’BizzBuzz’!

2.mingle and count

这也是一个适合多人玩的游戏。孩子们聚集在一起,当老师说出一个数字的时候,孩子们要迅速分组,每个组的人数是老师说的那个数。

例如,老师说3,那么在场的所有孩子要三三一组抱在一起,分错组的或者没有分组的孩子就要受到小小的惩罚了。

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