研究显示:孩子理科犯难,是游戏玩的少!建立空间能力从这3个游戏开始

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 十秒读全文:
  1. 空间能力决定未来理科潜力
  2. 父母的影响造成孩子偏科
  3. 培养空间能力的3种游戏
男孩在理科上普遍比女孩儿强?在以往的经验中的确是这样,但从科学来讲,人的大脑并不会因为性别不同而有差异。找寻现象的原因,从空间能力说起,理科学习成绩中决定性的一个能力就是空间思维,数学的几何、代数,物理的力学、光学,化学的分子结构等等,都需要空间能力,而在空间能力的测试中,男生普遍表现比女生好

出于对这一现象的好奇,J Feng等3位欧洲的科学家做了一项实验。

首先,他们对电子游戏玩家、非电子游戏玩家进行空间能力测试,整体上男性的空间能力优于女性,但在游戏玩家这个群体中,男性和女性的空间能力没有差异

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然后让参与研究的人员在4周内完成共计10小时的游戏训练,每次1-2小时,再一次测试时发现,女性在空间能力的提高幅度比男性更大,而且最后得分与男性相差无几。这项实验完美的解答了,为什么女孩普遍在理科学习不如男生。

在幼年时期,男生最常玩的是积木、玩具车,或者和伙伴在户外游戏,在拼搭玩具或者户外捉迷藏中,都在使用空间能力,所以男生的空间能力发展普遍比女孩好,理科的学习上普遍更好

女生最常见的玩具是娃娃,最多玩的就是过家家在过家家中,孩子用到的是一种表征能力,比如用石子代替吃的,这种表征能力的发展也决定了女孩在学习语言、文化时的表现普遍比男生好

喜欢娃娃还是积木,其实不是孩子主动选择的,这种倾向的形成更多来自成年人的影响。比如在给孩子买礼物的时候,男孩就该送汽车模型,给女孩就是娃娃。孩子在这时候是被动接受的,在接受之后,这种倾向才慢慢变成了他们自己的选择。

而在理科上表现优秀的女生,追溯到幼年时期,她们通常喜欢积木、电子游戏、捉迷藏等“男孩儿的”活动。

由此看来,是父母对孩子游戏喜好的影响,造成未来他们学习上的障碍/倾向。

空间能力会直接反映在孩子的数学成绩上,2014年国内对小学儿童的研究显示,6年级数学困难的孩子在空间测试上的得分仅达到正常孩子3年级的水平。空间能力不足使孩子在学习的某一阶段遇到瓶颈,成绩停滞不前甚至倒退。

如何从小帮孩子培养空间能力?

可以从这三个方面开始:

户外游戏

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和小伙伴在户外疯玩其实是培养空间思维的好机会,比如孩子玩捉迷藏的时候,在建筑之间穿梭,会在脑海中建立一个周围的模型,猜测小朋友们都会藏在哪里,哪里去过了哪里没去过。一般封闭式的小区都会比较安全,在下午车不多的时候可以放孩子和小伙伴玩一玩跑一跑。拼搭游戏

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在之前的文章中我们介绍过立体几何的拼搭,除了用棉花糖、牙签拼搭,积木也是必备的玩具。
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不过小火花不太推荐经典的乐高,因为乐高的插拔需要一定力气,学前的孩子玩起来小手很容易疲惫,就会很快失去兴趣,而且积木很小,容易误吞。大块的木质积木会更合适孩子,或者磁力片等操作更轻松的材料。
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或者用纸箱和孩子搭一个堡垒,孩子最喜欢在里面钻来钻去了!微信图片_20180720131148

夏天去海边游玩,可以在沙滩上建一个城堡。画地图

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画一幅从家里到幼儿园的路线图,或者其他熟悉的路线,并且画上沿途的建筑和其他标志性的东西。思考和动手的过程中,孩子能主动想象,根据记忆建立起空间模型,梳理自己在空间中移动的规律,培养方向感。空间能力的培养从最日常的游戏中开始,一进入幼小衔接阶段,孩子就需要把这种能力实际应用到问题的解答中了,下一次的内容我们会说一说,入学前孩子需要达到的几个空间知识目标。

参考文章:

Feng J, Spence I, Pratt J. Playing an action video game reduces gender differences in spatial cognition.[J]. Psychological Science, 2007, 18(10):850-855.

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