弄清「几个」和「第几」,才算真的学会数数。

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十秒读全文:

  1. 数数是理解数概念的第一步
  2. 理解基数、序数才算会数数
  3. 帮助理解基数、序数的游戏
2岁左右孩子开始学数数,很快就能掌握1、2、3、4、5。但是,这时候给孩子3个积木,他却数不出来有几个,或者惯性的从1数到10。家长觉得孩子就是调皮一下,但其实是数字启蒙没做到位。孩子看上去数的很溜,其实根本不理解数数是干什么用的,仅仅是因为家长喜欢听自己数“12345”,所以每次数数都很兴奋。

 

数数最简单的目的是弄清一堆物品有多少,这就是“基数”概念。简单说就是我们在数3个积木的时候,“1、2、3,一共3个积木”,随后的一个数就代表了这堆物体的总数量。

 

同时,3这个数字就可以直接代表3个物体,这就是数字和数量的关系,也是在数数的过程中最重要的概念。

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数数,是孩子理解数概念的第一步,它并不简单,学习数数是有规则的。

 

数数的时候孩子要做到:

1、 用手指点着物品数,手指点一个、嘴上数一个数。

2、 不能重复数,可以把数过的移开。

3、 不能漏数,可以把物体排列整齐,方便孩子数。

4、 数完所有的物品,要报出总数,也就是数数的最后一个数。

 

按照这个规则来练习数数,孩子就能明确理解数字和数量的关系,以及基数原则。

 

在计数的时候,我们用到数字的基数概念,在确定一个物体在序列中的位置时,我们用到的是序数概念。

 

基数、序数是数字最常用最基础的两个概念,不理解这两个概念,就不算会数数。

 

序数,简单说就是“第几个”。

 

“拿出左边数第三个”,完成这个指令就需要孩子理解序数概念,在数数的时候我们数到3,不仅仅代表数过的有3个物体,并且我们正在数的是序列里的第3个。

 

掌握序数概念的过程中,很重要的一步就是:在数数过程中,理解连续的数字,排在后面的数要比前面的多1;相反地,前面的数就比后面的数少1。

 

第一个、第二个、第三个,每数一次就比前面多1,这样就得到了物体在序列中的顺序。

 

如何帮助孩子理解基数、序数:

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1、数物对应的游戏
数数的同时将总数和数字符号对应起来,以此理解数字和数量的关系。
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2、数外观不同的物体、排列方式不同的物体
让孩子体会到:
物体的总数不因为排列方式改变而改变;
尽管外观不同,在计数时,所有的物体都代表“1”。
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3、按照序列来数数
能直观的表现出“后一个数比前一个数多1”。
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4、利用数轴
数轴可以很方便的呈现序数概念,同时可以用它练习数数中的“跳数”和“接着数”。
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5、10进制海报
+1、-1的概念可以用这样的方式直观表现出来,熟悉数字前后的顺序,和+1、-1的关系;
如果加上+10、-10,还能用来熟悉数位和进位的概念。

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