绘本馆 | 在一个下雨天,我们讲《一个下雨天》的故事

今天,一场夏雨传递着丝丝清凉。与此同时,在另一个动物世界的绘本时空里,也正在发生着充满童趣的躲雨小故事。如果,你还在烦恼着要如何教会孩子数数,区分“多少”和“第几个”,就快点同小火花一起走进这则故事吧。

故事开始于外出采花的小猪遇上了一场意外的大雨……

山羊爷爷看到浑身湿漉漉的小猪时,询问他为什么不躲在大树下?小猪回答说:“已经躲了啊”。

那么问题来了,已经躲雨的小猪怎么还会全身湿漉漉的呢?

小猪慢悠悠地解释起来。躲雨时,最初一个个头小小的老鼠冲到大树下来。

之后,又来了两只豪猪。

还有三头水牛。

又来了四只豹子。

 接着,五只狮子也跑到了那棵大树下。

看到这里,孩子有没有随着故事的发展,一边用小手点着书上的小动物,一边念叨着“1,2,3…”呢?没错,今天的火花绘本馆就是让孩子在有趣的故事中知道“有几个”的问题。也就是我们常说的基数——一个集合中元素的个数

孩子天生就能感知1个,2个,3个的物体数量,当物体增加到4,5,6个的时候孩子能快速地感知并说出来,这个数学能力被成为“目测能力”。这个能力为孩子进行大数量的估算打下了坚实的基础。

好了~故事还在继续,快去看看躲雨的队伍又增添了哪些小动物吧。

后来,又有六只大猩猩从雨里跑过来。

还跟来了七条鳄鱼。

然后八只河马也跑来了。

还跑来了九只犀牛。

最后十只大象也躲到了树下。

听完这些,山羊爷爷非常的吃惊。他猜测一定是十只大象、九只犀牛、八只河马、七条鳄鱼、六只大猩猩、五头狮子、四只豹子、三头水牛、两只豪猪和一只跑得快的老鼠,他们全都在大树下躲雨。没有小猪站的地方了,所以才淋湿了。

小猪摇了摇头,树很大,每个人都有位置。只不过雨一停,小猪急忙赶回来告诉山羊爷爷刚才躲雨的事,没有在意脚下的水洼!这才溅湿了衣服~

火花得到

  • 理解基数的含义是儿童进行有意义的数数以及数运算的首要基础。正如这则绘本故事一样,当幼儿能回答出每次有多少动物跑来躲雨的时候,他也就理解和运用基数了。
  • 之后,家长不妨再进一步问问孩子水牛是第几个来树下躲雨的?看看孩子能否回答出来。这一问题背后蕴含的本质其实就是序数——集合中元素排列次序的数,回答的是一个位置、第几个的问题。它与基数是幼儿建立数感的重要内容,是构建数学思维的基底。
  • 幼儿对于两者有着较大的心理差异,一般来说,幼儿更偏爱“多”,就是认为一个较大的基数更好。5颗糖果总比3颗好。但是,我们对于序数来说则恰恰相反,越小的,第一更好,就像幼儿更希望成为第一个吃到糖果的人一样。
  • 在刚开始学习“多少”和“第几”的时候,幼儿经常容易出现混淆的情况,让家长颇为头疼。下面小火花就分享一些小游戏,促进幼儿清晰地区分两者:

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